Все знают, что критическое мышление это очень нужно и полезно, но внятно объяснить, что это такое, до сих пор могут единицы. Тезисные ответы на 10 фундаментальных вопросов о критическом мышлении помогут расставить точки над «i».
1. Пришли ли эксперты к единому определению критического мышления?
Да, и вам стоит с этим согласиться.
Международная группа из более чем 45 экспертов достигла этого консенсуса: критическое мышление — это процесс рефлексивного и целенаправленного суждения. То есть процесс рационального рассмотрения фактических данных, контекста, методов исследования и концепций. Наиболее полный доступ ко всем этим данным имеют эксперты, поэтому эксперты решают, во что верить и что делать.
Задача любого НЕэксперта — научится критически оценивать экспертов. В более широком смысле задача любого НЕэксперта научиться критически оценивать любые источники информации. Каждый из нас является экспертом в очень ограниченной сфере, во всех остальных мы — НЕэксперты.
2. Кому выгодно развитие критического мышления?
Критическое мышление нужно только тем, у кого есть проблемы, требующие решения. То есть каждому.
Польза от улучшения навыков критического мышления и формирования постоянного намерения эти навыки применять очевидна:
- определить, правильно ли вы понимаете ситуации;
- выяснить, не обмануты ли вы и не пользуется ли кто-то вами;
- выяснить, какие действия вы должны предпринять для достижения ваших целей и решения ваших проблем.
3. Какие навыки используются для критического мышления?
Интерпретация
отвечает на вопрос: «что это значит?».
Анализ
отвечает на вопрос: «в чём состоит проблема?».
Умозаключение
отвечает на вопрос: «какие последствия будут иметь варианты решения?».
Оценка
отвечает на вопрос: «какова обоснованность претензий и достоверность источника этих претензии?». Какова сила выводов, объяснений и аргументов тех источников, которыми вы пользуетесь.
Объяснение
это честный ответ на вопрос «каковы основания моих решений, кому я верю и что делаю?». Это и объяснение причин, описание доказательств и пояснение, почему был применён тот или иной метод, а также что было принято в качестве единицы измерения успеха и почему.
Самоотчёт
отвечает на вопрос «каковы результаты моего мышления?». Для этого мы должны смело применять оценку собственных интерпретаций, анализа, умозаключений и объяснений. И, если обнаружен какой-то недостаток, необходимо внести коррективы.
4. Являются ли творчество и эмоции частью критического мышления?
Да. И то, и другое важно.
Креативность, эмпатия и эмоциональная чувствительность необходимы для правильного толкования людей и ситуаций, для уверенного и точного анализа реальных проблем, а также для определения способов поиска доказательств, необходимых, чтобы решить, во что верить и что делать.
Человеческое мышление не похоже на работу компьютера. Разум и эмоции неразрывно связаны. Творчество и воображение являются важной частью здравого мышления, а также логики, строгости и зрелости суждений.
5. «Мужественно», «системно», «уверенно» и «зрелость суждения» предполагают критическое мышление?
Да, но это больше, чем просто навыки.
Критическое мышление — это процесс, который требует навыков. Но не просто знаний о необходимых навыках, а УВЕРЕННОГО владения этими навыками.
Как и всё, что требует уверенных навыков, критическое мышление требует полного вовлечения в процесс. Необходима мощная мотивация для сознательного применения навыков постоянно и на протяжении длительного времени. Это как сочинять музыку, заниматься спортом, готовить или делать бизнесом — нам необходимо тренировать и укреплять свои навыки, превращая их в психическую привычку. Умение на автомате быстро но грамотно и точно принимать решения, во что верить и кому доверять.
6. Каковы умственные привычки для критического мыслителя?
Первая привычка — поиск истины. Поиск истины — это смелое желание следовать за разумом и доказательством, куда бы они ни вели. Даже если приходится ставить под сомнение собственные убеждения.
Противоположностью тут будет пристрастность и интеллектуальная нечестность, нетерпимость и закрытый ум, неорганизованное мышление и безразличие к тому, что может произойти дальше, доминирование суеверий и невежества.
Вторая привычка — непредубежденность. Она важна для качественного предсказания — попытки предвидеть последствия.
Третяя прывычка — знание своих стратегий рассуждения. Очень важно понимать, КАК ты думаешь, КАК делаешь выводы и ЧТО может на тебя влиять. Применение научных стратегий мышления — это лучший способ получить знания и понять, что правильно.
Четвёртая привычка — любознательное поведение. Направленное любопытство побуждает нас учиться и расти.
Пятая привычка — зрелость суждения, что означает углубление в вопрос в достаточной степени, чтобы выйти за пределы поверхностного анализа «черный или белый». Важно уметь отойти от догматизма и видеть оттенки серого. Имейте зрелость, чтобы изменить свое мнение, когда этого требуют факты. Твердо придерживайтесь аргументированного суждения, даже если оно непопулярно, сложно или неприятно.
7. Можно ли научить критическому мышлению?
Да. Есть три методических подхода, которые работают на каждом уровне образования и для всех предметов:
- Задавайте вопросы, которые развивают навыки. То есть вопросы, которые требуют здравой интерпретации, тщательного анализа, беспристрастного отношения и точных оценок.
- Спрашивайте «почему?» и настаивайте на беспристрастных ответах, чтобы они основывались на доказательствах и выражали причины этих суждений.
- Демонстрируйте своим собственным поведением использование навыков критического мышления и практических привычек ума: поделитесь тем, как вы думаете, а не что вы думаете.
Нет такого уровня, в том числе дошкольного, на котором ещё рано развивать критическое мышление, и ни один уровень, включая постдокторантуру, нельзя считать поздним для укрепления критического мышления.
Не существует предметной области или темы для обсуждения, которые нельзя использовать в качестве основы для обучения критическому мышлению. Найдите время, чтобы тренироваться самому и учить сильному критическому мышлению других.
8. Как насчет использования опыта и интуиции?
Интуиция и опыт — две стороны одной медали.
Интуиция — это почти мгновенное распознавание образов, основанное на опыте. Такое распознавание позволяет нам быстро и в большинстве случаев правильно решить, что думать и что делать в каждой конкретной ситуации, корректируя текущую интуицию новым опытом. Другими словами, интуиция учится. Это — тренировка. Интуиция приходит через повторное многократное применение критического мышления к опыту. С годами опыт всё более уточняется: как мы интерпретируем, анализируем, оцениваем, объясняем и поступаем.
9. Могут ли быстрые суждения быть хорошими суждениями?
Могут.
Быстрые суждения, как правило, хорошие суждения. По сути речь тут об интуиции из п. 8. Наш разум имеет два механизма принятия решений:
- Система 1 — реактивная, эмоциональная, целостная, быстрая, автоматическая;
- Система 2 — рациональная, рефлексивная, детальная, вдумчивая.
Система 1 так же проста, как езда на велосипеде. Система 2 заставляет нас задуматься о том, как, насколько верно и продуктивно, работает Система 1. В целом, наши две системы работают достаточно слаженно. Но иногда они могут входить в противоречиеТенденция доверять первым впечатлениям является эвристической (то есть эмоционально приемлимо и логично на первый взгляд). Это работа всё той же Системы 1. Например, деление людей на «мы и они» это пример эвристического ярлыка, который мы склонны использовать, чтобы решить, кому доверять. Это может быть правильно в одних случаях, но совершенно ошибочно в других. То же самое верно для других эвристических ярлыков. Когда ставки высоки и есть время для рассмотрения вариантов, сильные критические мыслители задйствуют Систему 2, вместо того, чтобы отреагировать Системой 1 быстро и просто, на автомате.
10. Можно ли измерить критическое мышление?
Можно.
Уже давно разработан и используется ряд серьёзных тестов для оценки навыков критического мышления, в том числе для разных ситуаций. Но как и любое измерение, касающееся когнитивных качеств, ни одно из них нельзя считать эталоном точности и объективности.
Оригинал: www.academia.edu
